师生之间感人的小故事200字

师生之间感人的小故事200字

       接下来，我将为大家解答有关师生之间感人的小故事200字的问题，希望我的回答对大家有所帮助。现在，我们就开始探讨一下师生之间感人的小故事200字的话题吧。

1.师生故事作文四年级300字

2.和老师之间的故事400字作文400字

3.师生之间的小故事

4.我与老师发生感人故事作文

5.老师关爱学生的事例，200～300字

师生故事作文四年级300字

       　1.师生小故事

       　过去一年，我的教育对象是六年级的学生，刚一接触这个班时，感觉这个班的男生特别的少见。

       　有四名男生上课很特别，一个爱睡觉，一个多动症，两个特懒。一节课上下来感觉太累太累，让人不知所措。

       　面对这种局面，我知道不是三言两语可扭转的，于是我并没有过多的去批评他们，而是一直寻找表扬他们的机会。可是，单单表扬也不见有多好的效果，我几乎素手无策，我故意去与他们接近，可还没有等我走到他们身旁，他们就扭头走开了。就在我苦苦寻找与他们接近机会的时候，一次偶然的机会来了，课外，我发现他们很爱看故事书，于是，我在每节课的前三分钟给同学上台讲故事，他们四个非常积极，同学和老师越来越喜欢他们，我们之间的关系也不再紧张了，亲和力越来越有。就这样，我的课堂纪律有了大转变，课堂上发现他们的毛病及时给他们指出时不在有抵触心理了，特别黄子康、白永胜、石力宁在课堂上不但改掉了许多坏毛病，还能积极的发言。

       　在成功面前，我反思发现：师生间的亲和力是多么的重要！

2.师生小故事

       　白阳是一位胆孝内向、沉默寡言的.小女生，记得一年级我刚接手时，上课她从不举手发言，下课后也从不像其他同学一样围在老师身边，而且常常撒尿在裤子上，如果老师声音大一点，她都会吓得发抖。经过一段时间的观察后，我发现其实这个小女生还是比较聪明的，只是刚离开父母，孤身一人来到学校寄宿（在我们班上她们村子里来这儿上学的学生只有她一人），加上她的性格比较内向，所以她就造成了这种情况。于是在课堂上，我常常对她给予关注，对于一些简单的问题我就让她来回答，在她回答时，我面带微笑地看着她，用眼神给予她鼓励，当她回答完后，我就大力表扬，让她引起学生的关注；课后我经常主动找她聊天，并让她的同桌经常陪着她做游戏，让她学会先从和同桌相处开始，并且告诉她，只要她想上厕所，不用请假可以上厕所。经过将近一学期的努力，她渐渐和同学们相处融洽起来了，也不再撒尿在裤子上了，课堂上也可以看到她高举的小手了。

       　现在她已是一个三年级的学生了，虽然她还是不怎么喜欢讲话，但是她已经越来越活泼了，成绩也越来越好了，今年六一节，她还主动对我说想参加六一舞蹈表演呢。

3.教师与学生故事

       　在学校这三个月的实习以来，我经常被安排在丁联老师的二六班管理班级。有时候丁联老师请假，二六班的出操，午饭时间以及语文课都是由我来带。自然而然，我和二六班的小朋友就互相熟悉起来。有一个小朋友很特殊，在我第一次进班之前，好多老师就和我说过蔡文浩，说他特别调皮，喜欢捉弄人，也不听老师话，让我特别要注意他。果然，第一次见到他，他的眼睛周围一圈擦着红药水，是和小朋友打架的时候受伤了。

       　一开始，出操的时候他会一个人走在最后面，自言自语说什么，我和他讲话，他就当没听到，到了午自习，该进班的时候，他也不进来，要我扯着他进来，才勉强进来，上课有时候注意力也不集中，我经常要点他起来回答问题。就这样相处了三个月，有一次，我在分汤，蔡文浩拿着一幅画走过来和我说：“李老师，这是我画的画，送给你。”我一看，心都融化了，即使画的树不像树的，但是我还是很喜欢。

       　我觉得虽然有时候孩子调皮了一点，但只要老师发自内心的关爱他们，关注他们，他们也会感受得到。

和老师之间的故事400字作文400字

       师生之间的故事（二）

        白云人家

       赞美

       我的一位女同事，年轻漂亮，一次，她在学校里给初一学生监考时，有一个小个子大眼睛的男学生作弊，被她抓住了。那个男生很严肃的看着她说：“老师，您长的太漂亮了，可以说是柳叶眉，杏核眼，樱桃小口一点点，杨柳细腰赛笔管，说话燕语莺声。”说的女老师哭笑不得，后来一打听才晓得，这个学生原来是个小相声迷。

        坟墓

       一位姓王的新老师走进课堂时，发现教室里的黑板上写着几个字：“王老师之墓”。王老师看到后，马上对学生们说：“全体起立！”同学们都站了起来，狐疑的看着老师。只听王老师说道：“不错，我就是王老师，我本来已经死了，可我听说同学们这么关心我，惦记我，崇拜我，我一高兴，就又活了过来。好了，上课吧。”就这样，王老师用这种有点厚黑学色彩的做法，征服了这些学生。

        咒骂

       某女老师姓赵，四十多岁了，对学生很严格，遭到个别学生的憎恨。一天，她走进课堂时，发现黑板上赫然写着“野鸡赵”几个大字。她找到板擦，迅速的把这几个字擦掉，就好象什么事情也没发生一样，照常上课。要不是这个班有一个学生和我关系很好，私下告诉了我这件事的话，我想我到死也不会知道的啊。

师生之间的小故事

       写作思路：以和老师之间的故事为主题，从时间、地点、经过、情感等方面，展开描写。可以介绍和老师之间的故事发生的时间和地点，描述和老师之间的故事的起因和经过，同时也可以分享自己和老师之间的情感和回忆。可以结合具体的事例和细节，让读者更加深入地了解自己和老师的故事和情感，同时也可以表达对老师的感激和喜爱。下面分享3篇《和老师之间的故事》作文，供大家参考?

和老师之间的故事400字作文1

       以前，我与老师的中间隔着一道墙，这座墙的名字是“大方”，因为我不爱跟老师和同学沟通，所以这座墙也叫“严肃＂，后来老师把＂大方＂和＂严肃＂这座墙写在了家校联系册上，看后，我下决心要打破这座墙。由于一天天的沟通，这座“大方”和“严肃”做的墙，终于被我打破了！

       现在我和老师在一座墙里，这座墙的名字是“开心”、“沟通”和“快乐”。古人说的好：“老师是园丁，培育着我们这些还未长大开花的树苗。”我说：“老师是蜡烛，为我们照亮人生的道路！”是啊，老师不但是教我们知识的人，还是养育我们头脑，关心我们生活的人。不但母亲和父亲是养育我们的人，老师也是啊！”在我上学时间里，你问我一星期和谁相处得最久？是老师。你问我一星期和谁沟通得最多？是老师。你问我一星期和谁玩得最开心？还是老师。老师，我们几乎天天都要见到这个人，老师就像父母，是我们的好朋友。我们看老师就要像看父母一样！生活中老师是我们生活中的一部分。

       校园中，老师是我们学习中的点点滴滴。学习中，老师是我们的模范。课外时，老师是我们游戏的警钟。考试时，老师是我们思想的守护神。……老师随时随地都在我们身边，我们有什么难题，她都会来帮我们解决，我们和老师是分不开的整体。

和老师之间的故事400字作文2

       在我心目中，老师不是蜡烛，也不是春蚕，而是我的良师益友，教过我们的老师有很多，是他们陪伴我们不断成长。

       我的语文老师是刘老师，也是我的班主任，平时上课的时候，她的声音很温柔，但如果有学生调皮，她的脸就会像六月的天一样，说变就变，刚才还是晴空万里，一瞬间就会雷雨交加。这个时候我们都会正襟危坐，挺直胸膛，目不转睛地盯着黑板，教室里也会变得鸦雀无声。记得有一次，我的语文没有考好。成绩退步很快。试卷发下来时，我立刻傻了眼，心里充满了忐忑。上课的时候，我变得“小心翼翼”，不敢看老师的目光，希望老师可以把我遗忘。可是我的愿望落空了，一下课，老师就把我叫到办公室，我的心里七上八下的，以为老师会狠狠地批评我一顿。但老师并没有，她轻轻地拍着我的肩膀，说：“这次为什么没有考好，找到原因了没有？”我的心里一下变得暖暖的，老师关心的话语就像冬日里的一缕阳光。她让我坐在她的旁边，陪我一起分析试卷上的错误，给我耐心讲解试卷上的错题，老师那温柔的鼓励让我非常感动。

       虽然这件事已经过去很久了，但我仍然记忆犹新，老师，谢谢您！

和老师之间的故事400字作文3

       老师的爱像一阵阵细雨甜蜜地滋润我们稚嫩的心田.老师的爱是一把伞为我们遮风挡雨呵护着稚嫩的心灵.老师您的无私奉献我们看在眼里

       六年级的学习生活，让我和老师之间发生了很多故事，有的是甜的，酸的，苦的，辣的，有的是感人的，伤心的，高兴的。记得那一次，雨静静悄悄的下在了我们的学校旁，我在学校里做晚自习。突然就发烧，老师看见我连忙背起我，在半路，老师突然把自己的衣服脱下来，给我披在了身上。到了医院，老师又帮我拿药，又担心我什么时候能好，看见老师在我床边静静的躺着。那一刻，我留下了泪水，直到妈妈来才离开。到了第二天，我的病已经好了，来到学校。看见老师来没有来就问同学老师呢?老师生病了，什么，我突然明白了，老师在那样的天气还把衣服给了我。直到放学后，我拿着礼物，来到了老师家看见老师在床上躺着。我的泪水不争气的留了下来，老师说"哭什么，我马上就好了，就能去给你们讲题了。"恩，我们都很想你。

       短暂的六年学生生涯，也能漫长，老师就像我们的母亲一样默默地照顾我们，在我们伤心的时候会安慰我们，老师，我们爱你。

以上就是关于和老师之间的故事的写作思路和范文了，大家可以根据自己平时和老师相处的点点滴滴进行写作，相信大家可以写出属于自己的好文章~

我与老师发生感人故事作文

       师生关系的三个经典故事

       一、钓鱼

       有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢？不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊！正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了。怎么回事？博士生又不好意思去问，自己是博士生啊！过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？”博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕10分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生就不能过。只听“咚”的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢？”

       启示：学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习性的团队。

       二、选择

       有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱3年。监狱长让他们3个一个人提一个要求。美国人爱抽雪茄，要了3箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部能与外界沟通的电话。3年过后。第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这3年我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%。为了表示感谢，我要送你一辆劳斯莱斯！”

       启示：这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们3年后的生活。我们要选择最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

       三、赶考

       有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的旅店里。考试前两天他做了2个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是梦到下雨天，他带了斗笠还打伞。这2个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听。连拍大腿说：“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回旅店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？你怎么今天就要回乡了？”秀才如此这般说了一番。店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来，你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听，觉得此人说得更有道理。于是精神振奋的参加考试，居然中了个探花。

       启示：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

老师关爱学生的事例，200～300字

       写作思路：可以从，我与老师发生的故事，故事的意义，感恩老师这些 方面来展开写作：

写作要点

       1、讲述感人的故事：你可以讲述一个你和老师之间发生的故事，这个故事可以是老师对你的帮助、鼓励、支持等。这个部分要注重情感的表达，让读者感受到你和老师之间的感情。

       2、深入分析故事的意义：在讲述故事之后，你可以深入分析这个故事的意义，例如谈谈你从中学到的道理、老师的教诲对你的影响等。这个部分可以深化文章的主题，让文章更有深度。

       3、总结与感慨：最后，你可以总结文章的主要观点，并表达你对老师的感激之情。这个部分可以突出你的主题，让读者留下深刻的印象。

       下面分享3篇我与老师发生感人故事的作文

篇一：我与老师发生感人故事

       记得那个时候，我还是一个二年级的小学生，便和庞老师发生了一件真实感人的故事。

       那个时候，我正在走楼梯，准备到操场上去做操，眼看离平地只有几格了，就在这个时候，不知是谁在我背后伸出了一双邪恶的手，狠狠地推了我一下，只听“扑通 ”一声，我倒在了地上，手撑在了光滑而又洁白的地面上，而双腿却还在楼梯上，从第五格滑到了第三格，我“哇”地一声哭了出来。不一会儿，我的旁边围满了“观众”，我难为情极了，竟然在这么多同学面前哭了起来，我恨不得马上让它停下来。可是，眼泪就像掉了线的珍珠，怎么也停不下来，“啪啪啪啪”地落在了地上，过了一会儿，我不哭了，坚强地站了起来，勉强地向前走了几步，但每走一步，就好像有一根针，刺进我的膝盖里一样，我掀开裤子，啊血！我的膝盖正不断地往外掺出鲜血。后来，庞老师知道了，慌慌张张地跑过来，弯下腰，小心翼翼地掀开裤角，仔细地看了又看，她让我早操不用做了，带我去了校医室，用酒精消毒了一下我的伤口，擦了红药水。这天上午，庞老师狠狠的批评了那个推我的同学——茅烨超，而且每节下课都来关心我，我感动了，庞老师真不愧是一个好老师。我爱庞老师！爱关心着我们的每一位老师！在一年一度的教师节里，我衷心地说一声：“老师，您辛苦了！”

篇二：我与老师发生感人故事

       翻开了我的记忆书本，你会发现，这里面有很多感人的故事。其中，我认为最感人的故事是我与体育老师之间发生的一个小故事。这件事情令我印象深刻。

       在一次体育课上，我在跑步。突然，我被对面的同学踢过来的小石子给绊倒了，身体的好几处都留下了红红的痕迹。这时，我很想放声大哭，却仿佛从耳旁听到老师的鼓励声。我努力想站起来，但一想到疼痛，我又害怕地倒下了。尽管我坚持了一下，可还是跑不动了。

       这时，我看见体育老师和同学们向我这边跑来，他拉起我的手，带着我一起冲向了终点。到达终点后，我感觉到很不可思议。本以为很疼痛的我，却感觉不到了任何的苦楚。之后，那个同学连忙跑了过来，向我道歉。看着他满脸羞愧的样子，我就原谅了他。之后，体育老师走了过来，向我竖起来大拇指，称赞我很棒。我听到了老师对我的称赞，心里感到美滋滋的。

       记忆的书本翻完了，感人的一幕结束了，但是老师的话语却深深第印在了我的脑海里。是老师教会了遇到困难也要勇敢向前。谢谢您，老师！

篇三：我与老师发生感人故事

       “捧着一颗心来，不带半根草去”，老师用她无私奉献的爱，滋润着我们让我们奋发向上，茁壮成长。 老师向一位辛勤的园丁，在祖国的大花园里细心剪裁；老师像大海里的灯塔，为我们指引前进的方向；老师像一根蜡烛，燃烧了自己的青春，照亮了我们的未来。 过去的往事早已变得模糊不清，但有一件事却至今令我记忆犹新。

       那天下午，同学们都因快要回家而高兴，而我却趴在桌子上，不知怎么很不舒服。下午第二节是数学课，数学老师踏着清脆的铃声走进了教室，伴随着一声“起立”同学们个个精神抖擞的站了起来，齐声说：“老师好”。而我站在那，不但没站好，还没说老师好，见同学们坐下，我便立刻坐了下来。

       那节课老师讲的题我一点也没有听进去。到了快下课的时候，老师才发觉我有点不对劲，便问我怎么了，我说：“我有点头疼”老师便把手放在了我的额头上，抹了一会说：“你的头真么这么热，肯定是发烧了，我现在就带你去看病，同学们你们先做会练习册，我一会儿就回来”。说完，便拉着我的手下了楼。

       抚摸着老师您那厚重，温暖的手，我的泪在眼眶中打转，虽然我强忍着，但那不争气的泪珠还是往下落。那一瞬间，我真的感受到了老师对我的关怀。 老师的关怀像春风拂过大地，像冬日里温暖的火炉，这种真挚的关怀，没有母爱的博大，没有父爱的宏伟，却足以抚平你心灵的创伤，她是一位普通的老师，没有桃李满天下的业绩，却让我们由衷尊敬她，赞美她，敬仰她。

       那一瞬间我真的很感动，虽然现在我以上初中，但我还想说一声：“老师您辛苦了”那幸福的一刹那，我会铭记在心。

       李琦同志，女，1979年10月出生。该教师现任她校六年级语文教师兼班主任，自98年上班以来一直担任班主任工作，至今已有十个年头。在从事班主任工作中，该教师一直以“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话作为她的座右铭。这句话也伴随着她与学生们亲密的相处了一年又一年。

       从教十年来，在李琦老师所带的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为她全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在她心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此她执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。

       一、倾自己之所爱，搭起信任的桥梁

       真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩罚他们么？

       李娜同学是李琦老师现任班级里的一名学生，从一年级走进班级开始，该生的父母就整天闹离婚的事情，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？李老师在心里不断地琢磨着。她一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。”

       真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。李娜同学缺少的是亲情的关爱，李老师就给予她这种爱，用如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，李娜静静的坐好，李老师冲她赞许的一笑；当李娜犹豫的慢慢举起了手时，李老师对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从孩子的脸上见到了难得的笑容，该生开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，李老师体会到了付出的欢乐。

       二、学生、家长的恰当接触，构建了和谐的家校关系

       在李老师上一届教的班级中有一名叫朱立魁的学生，他是2年级来到她们班级的，该生的父亲坐牢，母亲神智不清，所以长期跟着八十多岁的外公生活。外公古怪的性格以及他家特殊的家庭情况导致10岁的朱立魁一直没有踏进学校的大门。直到社区做了大量的工作，他的家长才带着孩子来到学校报了名。朱立魁因为没有良好的家庭环境的教育，所以他来到李老师班级后发生了许多不良行为，学生经常向她报告，“李老师，朱立魁拿了我的笔。”“李老师，朱立魁没经我的同意就翻我的书包。”“老师，朱立魁总是打我。”……这样的告状是每天发生，这些现象让李老师对该生十分担忧。当她深入了解这个孩子的时候，她发现，朱立魁是个很聪明的孩子，也是个积极要求进步的孩子。但是因为特殊的家庭，让李老师感觉到他也是个特别缺少关爱的孩子。此后李老师在平时教育上特别关注这点，课里课外她都用爱感染他，还通过班会课开展“关爱身边的每个人”“互帮互助，共建文明班级”等活动让他学会做一名合格的小学生。经过一段时间的教育，朱立魁有了明显进步。正当李老师为他的进步感到高兴的时候，一天社区警察来找到学校，找到她们班，朱立魁因为晚上和几个不良中学生在社区偷自行车被社区警察抓获。听到这个消息，李老师的心凉了半截。这让她感到这么长时间她的教育，她们全班师生付出的心血都白费了。当李老师冷静下来后，她发现光靠学校的教育还是不行的，她决定找孩子的家长好好谈谈。结果连续三天李老师都被朱立魁的妈妈关在了门外，无论老师在门外怎么劝说，家长都不开门，不接受她的拜访。李老师向学校校长反应了情况后，校长亲自陪她去了孩子家。这时外公开门了，这为她们实施家校结合的教育迈出了成功的第一步，此后每个星期李老师最少家访三次，经过一段时间与其家庭沟通，家长理解了老师的苦心接受了老师，并将李老师视为亲人般信任并积极配合老师教育孩子。同时杏园社区也给李老师颁发了“扶贫助困”联系卡，她光荣的被社区聘为朱立魁的扶贫助困的特派老师。经过努力李老师成功的将该生送进了初中的校门。至今孩子还经常和她联系，和她谈心，这让也让她感到十分欣慰与自豪。

       从朱立魁的故事我们可以看到学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满意，对学生不管不问，任由发展；学生对老师恨由心生；老师呢，自己付出了很多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而李老师在面对学生出现这种问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。

       三、做好联系班级和任课老师的纽带

       作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。李老师与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些李老师都做到心底有数，因为这样有利于更好

       好了，今天关于“师生之间感人的小故事200字”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“师生之间感人的小故事200字”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。