教案怎么写_教案怎么写模板

教案怎么写_教案怎么写模板

       在下面的时间里，我会通过一些例子和解释详细回答大家关于教案怎么写的问题。关于教案怎么写的讨论，我们正式开始。

1.教案和总结的写作技巧

2.小学老师该怎么写教案

3.写教案的格式和步骤如下

4.教案怎么写 教案模板格式

5.教案要怎么写写英语教案要注意什么

教案和总结的写作技巧

       你所指的是教师用的教案，还是学生写的总结或预习？数学上，如果你是写教案的话，最好能设计好课前准备，授课内容，还有就是课堂习题以及课后作业。

教案的写作技巧

       课前准备可以以复习前课内容为主，或是有已有知识对新课的引申。授课内容包括板书，以及课件的演示，还有有关教学内容。要确定本课的难易点，轻重点。要有针对的进行授课。一节课要充分掌握好时间的运用。要用最大时间充分讲授本科内容。尽量做到，人人都能听懂。

学生总结的写作技巧

       应该写上你对本科内容的理解，内容，难点，重点，辅助一些少量练习即可。若是总结，应做到把习题有层次，有重点的列出。

小学老师该怎么写教案

       教案(Teaching Plan)是教师施教的课时计划或方案,是帮助教师有效地进行素质教育教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教育教学,充分利用课堂教学时间,高质量地完成教学任务.教案写得如何将直接影响教学效果的好坏.因此,在日常教学中,广大教师都非常注重写教案.那么写教案时应写什么呢? \x0d\ 一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)\x0d\ 课题相当于文章的标题,讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上.因此要写得准确.课型是指该节课的讲授类型.初中英语的主要课型有:新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等.不同的课型应用不同的授课方式或方法,只有确定了课型,才能选择有效的素质教育教学方法.\x0d\\x0d\ 二、写素质教育教学目标(Teaching Objective)\x0d\ 素质教育教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳.教学目标要符合大纲对教材的要求.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般3~4个目标为宜.\x0d\\x0d\ 三、写素质教育教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)\x0d\ 素质教育重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口.在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键.\x0d\\x0d\ 四、写教具(Teaching Tools)\x0d\ 课堂上需要什么教具要写清楚,如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等.\x0d\\x0d\ 五、写素质教育教学过程(Teaching Procedure)\x0d\ 素质教育教学过程是教案的主要部分.写教学过程主要写以下几方面的内容:\x0d\ 1. 写教学环节.教学环节即教学任务是什么要写清楚,做到心中有数.目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式,即:准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业).\x0d\ 2. 写知识点和所用时间.写好知识点,教师使用教案时能一目了然,有的放矢.写好所用时间,能使教师从容掌握教学速度,合理安排每个教学环节所需的时间,充分利用课堂时间.\x0d\ 3. 写教师活动.不仅要写教师"教什么",还要写出教师"怎样教",即写清楚教师要教的内容,写出讲授这些内容的方法.写出课堂用语和各环节的过渡语.课堂用语要求简练、口语化,用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容.各环节之间的过渡语要自然流畅.写出使用教具的时机和方法,写板书内容等.\x0d\ 4. 写学生活动.写出学生学习的内容和学习方法,特别是怎样学应写清楚.不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等.\x0d\\x0d\ 六、写课堂训练题(Exercises)\x0d\ 备课时精心设计的有针对性的随堂练习题和达标题要写在教案中.写清出示这些题的办法,如用小黑板、看刻印材料或学生已有材料等.写出这些题的答案和解题方法.\x0d\\x0d\ 七、写课堂小结(Summing-up on Teaching)\x0d\ 课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节.小结的方式和方法要在教案中写清楚,不论是教师引导学生总结,还是由教师归纳总结,都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中,使学生在整体上把握知识.\x0d\\x0d\ 八、写板书设计(Blackboard Designs)\x0d\ 板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师在课堂上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置、用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中.避免课堂上东写一个句子、西写一个短语、一会儿写、一会儿擦、一会儿擦了又写的板书混乱现象.好的板书能使讲课的内容系统化、结构化,有利于学生复习本节课的知识.

写教案的格式和步骤如下

       写教案的具体内容包括以下十项：

       一．课题（说明本课名称）

       二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

       三．课型（说明属新授课，还是复习课）

       四．课时（说明属第几课时）

       五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

       六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

       七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

       九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

       十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

       在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

       （一）导入新课

       1．设计新颖活泼，精当概括。

       3．提问那些学生，需用多少时间等。

       （二）讲授新课

       1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

       （三）巩固练习

       1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

       （四）归纳小结

       （五）作业安排

       布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

教案怎么写 教案模板格式

       格式：

       1）所问的问题过于简单,一问一答没有思考性.“是不是?”、“对不对?”这种口头禅的设问要克服掉.

       （2）前面已经嚼得很烂,所要问得结论已经很明朗,水到渠成得设问,学生可以毫不费劲地回答出来.

       （3）设问地问题表述不清楚,学生不知如何回答,或设问地问题太大,大部分同学无法回答.

       备训练

       备小结

       1、要尽量引导学生总结

       2、要注意将本节课的知识纳入系统之中

       3、要充分发挥小结的作用

       备语言

       1、要使自己的语言有感染力和吸引力

       2、备课时就要构思好教学语言

       3、要有意识地克服口头禅

       4、要多考虑一些鼓励性的语言

       误区一：把写教案等同于备课：我对这两个概念的理解是：备课,就是上课之前进行教学构思（或称之教学设计）及做相关的准备工作,这是完成一节课的必备工作.不做此项工作,恐怕你要在课上纰漏百出,无法完成教学.你要上好课,把课上得精彩,就要精心备课了.写教案就是将“课之前进行教学构思（或称之教学设计）及要做的相关准备工作”以文字的形式记录下来,这也是一个重要的工作程序.“好记性不如烂笔头”,教案可以在教学时给我们思路的提示,教案也是一种个人智慧积累的形式,便于日后回忆总结,当然,教案也是我们“工作历程”的一种物质化形式,便于领导检查自己的工作.从理论上说,如何思就如何写,两个概念同指一体,“备”实质,“写”是形式.从理论上说,备课、写教案是教育教学工作必须的程序,无可厚非.备课与写教案本来就是两码事,备课的最终形式就是教案.备课的过程是不断钻研教材、反复构思教学的过程,它凝聚着教师对教学的理解和感悟,体现了教师的智慧.一个人的备课代表着一个人的思想,在一定程度可以折射出他的教学理念,呈现出他对教学理想的追求,闪烁着他的教学智慧和创造精神.是一件不折不扣的脑力劳动啊.当这种劳动成为教学工作的重要组成部分时,成为教师努力奋斗的明确目标时,备起课来自然也就常写常新,与时俱进了.这样看来,可把备课分为隐性和显性两部分.隐性备课最重要的是钻研教材.所谓显性备课指的是写教案.

       误区二：备课程序模式化,有共性,没个性：复习旧课、导入新课、新授、巩固小结、布置作业.应该承认,这种传统的教学模式有它合理性的一面,但是素质教育讲求创新实践和方法的多样性,我们不能长期固守一条道路.备课总给人以千篇一律的感觉.而教学本身就是充满个性色彩的活动,它最反对程式化的东西.教师的教学个性和风格,应该先从备课起步.因而在备课的形式上,我认为完全可以由教师自己选择.可以精雕细刻,也可以提纲挈领；可以单用文字表述,也可以图文相结合；可以由个人独自设计,好可以同事共同合作.总之,只要有利于教师的教,有利于学生的学,你就可以大胆地去想象,尽情地去发挥,潇洒地去创造.从而备出个性,备出新意,备出风采.无数优秀教师的经历表明,不断反思其实就是在不断成长,他们的备课也在不断地反思中与以往不同,与别人不同,成为了自己成长过程中积累的一笔宝贵财富.

       误区之三：备课成了抄教案,缺乏创新、“克隆”教参、模式固定且单一、内容与讲课脱节.程式化的备课虽不合新课标的精神,但其毕竟凝结了教师的心血,仍有其可取的一面,而对于另外一些“偷懒”的教师,为了应付学校检查,把备课纯精简化成了抄袭教案,他们不钻研教材,不了解学生,不设计教法,而是找来服务于教材的教案,将其原封不动或略加删改地抄写在教案本上,上课时照本宣科、人云亦云.这种做法完全不顾学生实际、学校实际、自身实际,是一种极不负责的态度. 但是“教无定法,贵在得法”,教师在教学设计时要体现创新精神,不能因循守旧.备课时要多考虑几种教学中可能发生的情况,多设计几种应对措施,以免教学过程中遇到突发事件而措手不及.

       一是抄别人的,目前市场上有许多教师备课手册,且都是名师、特师的作品,仔细翻翻,确有许多精妙之处,对青年教师特别是刚上岗的老师会有许多启迪和帮助作用.需要注意的是,那些名师特师的教学经验、教学思想不可能完全体现在课例中,而且他们的教案都是针对自己的学生,对我们的学生缺乏足够的指导意义.如果备课时,只是一味地抄写,不作研究再设计,变为自己的东西,这样的备课有何用?更有甚者,是在课后补抄的,实在误人子弟,荒唐!我真的不知道这样写出来的教案有什么作用,写在纸上的完全是别人的东西,没有任何自己的思想.如果硬得说这种教案对教师有何帮助的话,那只能是练字了,不过有的教师,还是不能把握住这次练字的机会,字了草的很.

       另一种是抄自己的教案.常听有的老师讲,这是我当年花了很多心思备的课,现在我可以省省力了,抄抄么好了,反正教材也没有多大的变动.于是一本老教案抄了一遍又一遍,他们明白,这样的备课就是为了应付检查.而同样可以断言的是,那种反复抄写备课的教师,那种“岁岁年年人不同,年年岁岁课相似”的教师,肯定不会成为一个真正优

教案要怎么写写英语教案要注意什么

        教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

一、标准格式 一．课题（阐述说明本课名称）

        二．教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）

        三．课型（说明是新授课，还是复习课）

        四．课时（说明属第几课时）

        五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

        六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

        七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

        八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

        九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

        十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

        十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

        十二．教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

二、书写关键 （一）教学目标：

        说明本课所要完成的教学任务。

        （二）教学重难点：

        说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。

        （三）教学过程设计

        1.导入新课

        （1）温故而知新，提问复习上节内容

        （2）设计新颖活泼，精当概括。

        （3）怎样进行，复习哪些内容？

        （4）提问哪些学生，需用多少时间等。

        2.讲授新课

        （1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

        （2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

        （3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

        3.巩固练习

        （1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

        （2）怎样进行，谁上黑板板演？

        （3）需要多少时间？

        4.归纳小结

        （1）怎样进行，是教师还是学生归纳？

        （2）需用多少时间？

        5.作业布置

        （1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。

        （2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。

三、教案模板 地球变脏了

        一、教学目标

        知识目标：理解废水、废气、废渣的形成过程。　

        能力目标：通过合作学习、自主探究，增强分析问题、解决问题的能力。

        情感态度价值观目标：学生逐步树立环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。　

        二、教学重点　

        废气、废水、废渣的形成过程。　

        三、教学难点　

        树立环境忧患意识、环保意识。　

        四、教学过程　

        1.新课导入　

        请同学们看三张：第一幅图：雾霾笼罩下的人们;第二幅图：污水横流下的死鱼;第三幅图：堆成山的垃圾。引入课题：地球变脏了。　

        2.新课教学　

        ①情境探究　

        我们的地球为什么变脏了? 把同学们分成三组，第一组同学分析废气形成的原因、危害;第二组同学分析废水形成的原因、危害;第三组同学分析废渣形成的原因、危害。　

        ②分享交流　

        每组选出一名代表与大家分享该小组的探究成果。　

        ③教学评价　

        教师对同学们的交流成果要有过程性的评价。　

        3.巩固提高　

        面对生活中的废气、废水、废渣，我们应该做些什么力所能及的事情?　

        4.小结作业　

        地球为人类的生存与发展提供了空间，它是我们的家园，我们都希望碧水蓝天的环境，那就让我们一起行动起来，正当环保小卫士，用我们的实际行动还大地以碧水蓝天。

        实际行动之一就是变废为宝，下节课请同学们交流一下大家有哪些变废为宝的方法?

        五、板书设计

我爱我的家　

        一、教学目标　

        情感态度价值观目标　

        懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感

        能力目标　

        通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。　

        知识目标　

        知道人人都有自己的家。　

        二、教学重难点　

        重点　

        通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。　

        难点　

        懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感三、教学过程　

        环节一：新课导入　

        运用歌曲进行新课导入。播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并且在大屏幕上滚动播放家庭亲情的照片。通过这样的导入，让学生在优美温馨的歌声和中初步感受家的温暖，也知道了今天要讲什么。　

        实录：同学们，老师先来给大家播放一首歌曲《相亲相爱的一家人》，大家静静地欣赏一下这首歌。　

        听完了，怎么样?好听吧!那大家知道我们今天要讲什么新课了吗?　对的，我们今天要讲的是《我爱我的家》　

        环节二：新课讲授　

        1.人人都有自己的家　

        活动一：问一问　

        教师提问学生：同学们，你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去?你放学后要回哪里去?　

        学生回答：回家　

        教师再提问：那老师呢?老师下班后回哪里?　

        学生回答：回老师家里。　

        教师总结：我们每个人都有自己的家。　

        通过一系列的提问，使学生明白我们每个人都有自己的家。　

        活动二：画一画　

        教师安排一个画一画的活动，让学生画一下自己的家并且展示一下，通过这个活动让学生初步感受家的温馨。　

        活动三：说一说　

        教师给学生分享自己想家的亲身经历：老师也有一个温馨可爱的家!每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来?真的，那时候，我好想家!　

        通过这样一个亲身经历，引导学生思考自己的父母以及他们自己想家的表现。 让学生说一说父母及他们自己想家的表现。　

        A同学说他的妈妈因为工作原因出差到了外地，晚上拿着他的照片想他想得睡不着。

        B同学说有一次他爸爸出差很久都没有回来，每天都给家里打电话。　

        C同学说暑假他参加夏令营活动，好久都没有见到爸爸妈妈，每天晚上躲在被窝里偷偷哭，想爸爸妈妈。　

        教师趁机提问：同学们，思考一下，我们为什么会想家?家到底有什么魔力，让我们对她如此着迷。　

        学生回答：想爸爸妈妈;想吃妈妈做的饭;想家里的小宠物;想我的小房间。　教师总结：看来大家想的是家里的成员和家里的环境，还有家里的氛围。

        2.我的一家人　

        活动一：说一说　

        让学生前后桌组成小组说一说自己的家人，说一说一家人在一起都干什么

        小组讨论完后，找同学分享一下。　

        有的同学说他们一家人一起打扫房间，有的同学说他们一家人一起吃饭，有的同学说他们一家人一起玩游戏，有的同学说他们一家人一起看文艺节目。

        教师总结：同学们说的画面想想都觉得很温馨!看来家真是一个温暖的港湾!

        活动二：演一演　

        教师提问：同学们，我们每天与家人生活在一起，一起做事，一起游戏，很温馨，还有没有家人之间相互关心的事情呢?　

        同学们回答：有，比如说某位家庭成员生病了。　

        教师组织：学生分成A、B两组。A组表演孩子生病了，爸爸妈妈是如何照顾的。B组表演妈妈或者爸爸生病了，孩子是如何照顾的。这个活动意在让学生体会家人之间相互关心照顾的亲情，这种关心照顾不仅是父母对孩子，孩子也应该对父母关心和照顾。，学会为父母分忧，体谅父母。　

        活动三：讨论　

        教师：同桌为小组，一起讨论一下怎样做个爸爸妈妈的好孩子。　

        学生讨论完后让学生说一说。　

        有的同学说要帮爸爸妈妈做力所能及的家务活;　

        有的同学说要自己收拾自己的书包，不给爸爸妈妈增添负担;　

        有的同学说爸爸妈妈下班后要帮他们捶捶背，捏捏肩膀;　

        有的同学说要好好学习，不让爸爸妈妈担心他的学习。　

        教师总结：同学们的想法都非常好，以后我们也要这样做，爸爸妈妈工作已经非常辛苦，我们要干一些力所能及的事情，帮助他们减轻负担。大家回去可以和父母说一下，让他们监督你们。　

        环节三：巩固提高　

        学生小组交流，讲一讲自己小时候的故事，或者自己父母小时候的故事。

        环节四：小结作业　

        学生对现在的生活很熟悉，可是几十年前，爸爸妈妈或者爷爷奶奶像他们一样大的时候，家庭生活是什么样子的?让学生根据以下提纲做一个小调查，并把调查结果写在纸上。　

        四、板书设计　

        五、教学反思

       一、写课题(topic)和课型(type of lesson ) 1、课题相当于文章的标题 2、课型指该节课的讲授类型,英语的主要课型有：新授予课（new lesson）、巩固课（reinforcement）、复习课（revision）、听力课（listening）、阅读课（reading）、语法课（grammar）、写作课（writing）等等 二、写教学目标( objectives) 教学目标是教学的核心内容,是教师施教的准绳.教学目标要符合课程标准对教材的要求.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写教学目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般三到四个目标为宜. 三、写教学的重点(main points),难点(difficult points) 教学重点是课堂教学的主要任务 教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍,关键要找到攻克教学难点的突破口,在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒老师在讲课时注意：突出重点、突破难点、抓住关键. 四、写教具(teaching aids) 课堂上需要什么教具要写清楚,如多媒体、录音机、教材录音、练习题、等.vedios,flashcards 五、写教学过程( procedures) 教学过程是教案的主要部分,主要写以下几方面的内容：1、写教学环节,即教学任务.2、写知识点和所用时间.3、写教师活动.“教什么”、“怎样教”,即写清楚要教的内容和方法,写出使用教具的时机和方法,写板书内容等.4、写学生活动. 六、写课堂训练题(exercises) 备课时精心设计的有针对性的随堂练习题要写在教案中.写清出示这些题的办法,如用ppt、黑板、学生学案、补充材料或学生课本等. 七、写课堂小结(summing-up） 课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节.小结的方式和方法要在教案中写清楚,不论是教师引导学生总结,还是由教师归纳总结,都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中,使学生在整体上把握知识. 八、写板书设计(blackboard designs) 板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师要课堂上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置,用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中. 补充：备课前必须回答的问题：1、学生的已知是什么.2、本节课学生将要学会什么.3、学生学完后能做哪些以前不会做或做不好的事.

       好了，今天关于教案怎么写就到这里了。希望大家对教案怎么写有更深入的了解，同时也希望这个话题教案怎么写的解答可以帮助到大家。