大班美术教案《瓢虫》_大班美术教案《瓢虫》图片

2024-05-01 14:45:34

好的，现在我来为大家谈一谈大班美术教案《瓢虫》的问题，希望我的回答能够解答大家的疑惑。关于大班美术教案《瓢虫》的话题，我们开始说说吧。

1.幼儿园美术教案

2.幼儿园大班教案

3.幼儿园大班美术教案

大班美术教案《瓢虫》_大班美术教案《瓢虫》图片

幼儿园美术教案

　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案篇1

　幼儿园小班美术教案：五彩的气球

　教学目的：

　1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线教学准备：幼儿作画工具，教师范画教学过程：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

　讲解、示范

　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

　2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

幼儿园美术教案篇2

活动目标：

　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐

活动过程：

一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　引导语：你能给作品起个名字吗？

　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

三、合作完成作品，创作星空。

　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

四、作品展示、交流分享。

　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

五、结束活动。

课后反思：

　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　小百科：米罗从小对大自然的风景非常热爱。画画对于安静及敏感的小米罗来说，似乎是一种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家，如梵高、马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派、立体派、达达派的表现手法。逐步形成了完全属于自己的超现实主义艺术风格。

幼儿园美术教案篇3

活动目标

　1.学会画面的布局和均匀地涂色。

　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。

活动准备

　1.课件-照片：瓢虫

　2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。

活动过程

　一、欣赏照片：七星瓢虫

　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）

　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　3.知识讲解

　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。

　二、讲解与绘画

　今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

　1.分辨深浅色

　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

　（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。

　（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

　2.绘画要求

　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。

　3.幼儿作画

　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？

　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　三、引导幼儿评价

　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

幼儿园美术教案篇4

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看。

育新学校叶静活动目标：

　1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

　2．体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。

　3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

一导入新课

　1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　班级学生说一说冬天里的感受。

　师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

　师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　生：春天来了！

　3．板书课题，美读课题。

二活动一寻找春天

　1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　2 出示文中插图，全班交流

　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

　师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

三活动二春天里的变化

　1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

　2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）

　3．班级学生填空。

　4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

　师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。

　全班齐读。

四活动三颂春天老师

　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写

　2作品展示

　各组派代表上台展示

五活动四导行

　1．谈话

　师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　指名答：爱护花草

　师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

　2．小小设计师

　课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。

　3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

六课外拓展

　师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　（放风筝）

　师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

幼儿园美术教案篇5

活动名称：《彩虹真美丽》

年龄段和领域： 中班美术

活动目标

　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。

活动重难点

　1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

活动准备

　1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。

　2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

活动过程

　一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。

　教师指导语：

　1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）

　2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（**）从天空上洒落下来。

　3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。

　4.**的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。

　5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色）

　6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色）

　7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）

　二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。

　观察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

　关键提问：

　1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

　2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

　3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）

　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

　三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

教师指导语：

　1.**的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（**）

　2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）

　3.绿色的大地生机勃勃。（绿色）

　4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

　四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

教师指导语：

　1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）

　2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）

　3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

　4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。

　幼儿绘画，教师巡回指导。

　五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。

　教师指导语：

　1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）

　2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意）

　3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）

课后延伸活动设计

　关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的.尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

课后反思

　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，**从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

　**的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

　2.湿水彩让“彩虹”动起来

　本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

　3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

幼儿园美术教案篇6

活动内容： 绘画《小房子》

活动目标：

　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　1、画纸；彩笔；蜡笔；

　2、范画《小房子》

活动过程：

　1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？

　3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

　4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在一起，

　5、幼儿大胆作画。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

课后反思：

　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇

幼儿园大班教案

活动目标

1.进一步掌握揉泥、团泥的技巧，以及分泥与衔接的技术，最后完成造型。

2.培养幼儿的观察力、记忆力和动手操作的能力，发展幼儿的创造思维能力。

准备活动

1.彩色橡皮泥、垫板、牙签、树叶每个小朋友各一份。

2.录音机、棉花姑娘的故事带、七星瓢虫的卡片。

活动过程

一、故事导入。

1.播放故事《棉花姑娘》。

师：故事讲了什么？

幼：棉花姑娘生病了。

师：谁把棉花姑娘的病治好啦？

幼：七星瓢虫啊。

师：今天，易老师把这个医生请到了我们班上来做客。请小朋友们以热烈的掌声欢迎它的到来！（小朋友鼓掌）

2.出示七星瓢虫的卡片。

师：请了谁来我们班做客呀？

幼：七星瓢虫。

师：（学七星瓢虫说话：“大二班的小朋友，你们好！我的名字叫做七星瓢虫。你们有谁知道我为什么叫七星瓢虫啊？”）

幼：因为身上有七个斑点，所以人们叫你七星瓢虫。

二、七星瓢虫的特征。

1.介绍瓢虫名字的由来。

师：瓢虫一家幼许多种类，要知道它叫什么名字呀！就可以看看它们身上的圆点幼多少？那它就叫做什么名字。好，现在我就来说说七星瓢虫的样子吧！

2.了解七星瓢虫的特征。

师：刚刚我们知道七星瓢虫身上有七个小圆点。那有几个大？几个小？长在哪里？

幼：左边三个小圆点。

幼：右边三个小圆点。

幼：中间有一个大圆点。

幼：大圆点在左右翅膀各占一半。

师：小朋友们说的都对，那除了小朋友们说的，你还看见身上有什么？

幼：有脚。

师：对了，有脚。那有几条脚呢？

幼：六条。

师：小朋友的眼睛真厉害！那我们再来看看七星瓢虫身上有几种颜色组成的呢？

幼：两种。

师：哪两种？

幼：黑色和红色。

师：什么地方是红色？

幼：翅膀上师红色的。

师：那什么地方师黑色呢？

幼：头。

幼：触角。

幼：圆点。

师：还有呢？

幼：六条腿。

三、提出帮忙。

师：刚刚小朋友们观察的真仔细！看来你们都像火眼晶晶的孙悟空啦！昨晚，棉花姑娘打电话给刘老师说它们又生病了，它们知道我们班的小朋友们的手好能干！所以希望我们班的小朋友帮它们做一些七星瓢虫给它们治病，你们愿意帮忙吗？

幼：愿意！

师：愿意的话，那么现在就来跟老师学做七星瓢虫的本领吧！学之前啊，你们要先看老师怎么做，那你们在看老师做的时候，小朋友们能不能拿到橡皮泥边看边做呢？

幼：不能。

幼：不可以，那样的话，我们就学不会。

四、制作七星瓢虫。

教师示范操作：

1.取红色的橡皮泥做七星瓢虫的身体。先把橡皮泥搓成圆形，然后用手掌一压，成扁的圆形，最后再用牙签在中间轻轻一压。

2.取一些黑色的橡皮泥，做身体上的七个小圆点。先搓成圆形，再一压。记住一个大的圆形，六个小的圆形。

3. 取红色的橡皮泥做七星瓢虫的头部，把它搓成一个圆球。

4.分别取黑色和白色的橡皮泥各一小部分做眼睛。把它们各搓成一个小圆球，轻轻一压，黑色的更小，白色的更大一点。然后把它们重叠在一起，白色的在下面，黑色的在上面。

5.用一小段牙签，把头部和身体衔接起来。注意衔接时，要衔接牢固、自然。

五、教师示范后，幼儿自己制作。

1、在幼儿动手的过程中，老师要巡回观察，让幼儿想出不同造型、不同表情的七星瓢虫。

2、帮助有困能的幼儿要注意启发诱导，让幼儿自由发挥。

3、告诉幼儿用不同颜色的橡皮泥，把七星瓢虫打扮得更漂亮。

幼儿园大班美术教案

实用的幼儿园大班教案模板汇总9篇

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案篇1

活动目标：

　1、能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；

　2、尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；

　3、养成玩完活动后按类收拾的习惯。

　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

　教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

　配组学具：回形针拼图形（1组）；

　数字脸谱连线（1组）；

　大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

　一、玩游戏，复习有关数量关系

　1.玩拍手数数游戏（1—20）：集体。

　2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。

　3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

　二、介绍新游戏的玩法

　1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

　2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

　3.介绍新游戏玩法。

　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

　4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

　三、介绍配组游戏及玩法

　1.介绍配组游戏。

　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

　2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

　3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

　四、循环游戏

　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

　五、活动小结

　1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

　2.再次强化幼儿新游戏的方法。

　3.请幼儿为新游戏起一个名字。

幼儿园大班教案篇2

活动背景：

　这次周末活动的内容原本是水果沙拉，但是我觉得对于大班的孩子来说水果沙拉只是简单的切及拌，比较简单，而且“切”的工具也比较难提供，真的刀子比较危险，塑料刀又切不开硬的水果。水果拼盘可以让孩子们学习用对称或者环形的方式进行水果的摆放，而每种水果特殊的造型也可以作为特殊图形摆放的依据（笑脸、狮子……）。

情景描述：

　活动开始了，我首先提出了本次活动的主题，孩子们一听，全都非常激动，跃跃欲试；接着，我讲解了操作的要求，并且示范拼了一张笑脸；然后我分给每个孩子一个餐盘，每组分了各种各样的水果切片；最后，我就请孩子们自由地拼水果拼盘了。一得到开始的命令，很多孩子开始从中间的水果盘中使劲地抢水果，把很多水果都放在了自己的盘子里面，然后才根据自己盘子里面的水果进行拼盘。我发现有的孩子拼出了一个图形，有的孩子的拼盘有些许的规律，有的孩子明明已经拼好了一个图形，但是由于还有多余的水果，于是就随意地放在盘子里，以至于图形不清晰；还有更多孩子就是在胡乱地拼，只是将盘子里的水果随便地放在盘子里面。

情况分析：

　今天下午由于要进行运动会开场式的彩排，因此开始此活动的时候已经3:40了，所以时间比较紧张。而且由于怕水果提前切好的话容易钙化、变色，因此在彩排后才让保育员切水果。时间过于仓促，保育员切水果的时候没有切除水果的形状（苹果的圆片或半圆），只是将水果随意地切开。所以后来孩子们在拼的时候，除了橘子的外形特征比较明显以外，其余水果都已经丧失了自己原本的外形特征。其次，水果是孩子们自己带来的，为了不给家长造成过大的困扰，因此只是让孩子们带一个水果，随便什么水果都可以，因此水果的品种比较单一，形状就更单一了。最后就是由于教师的示范、讲解不到位，只是拼了一个最简单的笑脸造型，对于如何拼环形的、如何拼有规律的拼盘，都只是简单地用言语带过，孩子们没有直观的体验。同时由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盘子里面，水果就会没有了，所以造成了拼盘目的性不强，水果拿了弃之不舍，水果不够，无处可拿的情况。

改进策略：

　开展这个活动必须有充足的时间，准备工作必须保质保量地做好，水果收集要有目的性（各种外形特征的），水果切片一定要体现水果的特征。其次就是教师的讲解示范必须到位，要让孩子有直接的感官感知，除了用水果示范拼盘外，还可以寻找一些水果拼盘的，让孩子们通过欣赏后找到规律，然后运用到自己的实践当中。最后就是在孩子操作前必须有明确的指令，让孩子们先想好自己要拼什么，然后根据水果的外形特征选择适合自己的水果，切不要一次性抢那么多水果。

幼儿园大班教案篇3

活动目标：

　1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

　2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。

　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

　1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。

　2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。

　3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

活动过程：

　一、激发兴趣

　出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?

　二、引导幼儿操作

　1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

　2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

　3.组织幼儿交流讨论。

　①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。

　②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

　③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)

　④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。

　4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。

　三、启发幼儿进一步探索

　1.是不是“乌龟”在跳舞?(是“乌龟”的影子在跳舞。)

　2.提供各种形象 ,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

　3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?

　4.交流与讨论。

　①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。

　②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

　③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

活动延伸：

　1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。

　2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

活动反思：

　在上课时，手影节目视频的引入一下子吸引了所有的学生，他们几乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛观看。接下来的找影子产生的条件和探究影子的特点环节也很顺利，尤其是实验记录的填写、汇报都进行的非常好。研究投影的应用环节，我出示的一些标志也能很好的解决教学的难点。但从本节课的教学情况来看，也存在一些问题。

　1．时间的安排上不是很合理。因为昨天试教了一遍，试教时这几个实验都是一组学生到前面演示的，课堂教学时间不足，在今天教学中，生怕时间不够，前面的几个环节有点赶，后面时间就宽裕了，我觉得在学生能掌握的情况下时间宽裕也有好处，课堂作业的时间就比较充分，学生有足够的独立思考的时间，不然时间紧，学生课后做作业就会出现互相抄袭的现象。

　2．在后面的课堂目标检测环节，我像平时那样问学生本节课学到了什么，这个方法虽然简单但比较平淡和枯燥，如果能选用知识在生活中运用的例子也许会更好。比如说让他们做一只会飞的大雁手影，然后想办法让这只大雁变大，这就需要利用今天所学的知识了。这样安排也许会更好，真正地做到了在生活中发现科学，学习科学，运用科学。

　3．如何突破“投影”这个难点。教科书上给出了投影的概念，但是学生只能想到手影、投影仪是投影，肯定不会想到卫生间门口的男生女生像，交通的一些标志都是投影应用，更别说工程图纸的物件投影了。为此，我上网找了一些这方面的，希望通过这些能让学生了解更多有关投影的生活例子。而且我在寻找交通标志的过程中，选择了三个对于学生出行安全来说具有警示意义的，从中渗透安全教育。

　总之，上一节课真的不容易，在上课前已经将教案思考改动了多遍；然而上课以后发现的问题还是很多，考虑的内容也更加多了。我更觉得要上好一堂课更不易，需要综合教师多方面的能力，对知识重点的把握、对课时流程的安排、考虑学生的实际情况、处理突发事件等等。因此，我作为一个不老不小的老师，在以后的教学路上，要不断学习，不断反思，不断充实自己！

幼儿园大班教案篇4

活动目的

　1、让幼儿掌握一些地震的基本知识。教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

　2、透过这次四川的地震，让幼儿明白地震给人民带来的严重灾害。

　3、培养幼儿富有同情心等良好品德。

活动准备

　有关地震知识的电教设备

活动过程

　一、播放”512″汶川地震的新闻及地震是的录像片段，引起幼儿的兴趣及注意。提问：刚才新闻里说了什么(地震)哪儿发生了地震(四川省的汶川县)四川省是哪个国家的领土(我国的领土)地震时，地面怎样样呀(剧烈震动)

　二、放地震的片断，让幼儿了解地震造成的危害。

　师：下面我们来看看地震会给我们带来哪些危害

　逐一出示，引导幼儿理解资料师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯断裂，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。三、放地震构成录像，让幼儿初步了解地震的构成师：此刻，看看地震是怎样构成的师领读：地震的构成观看后提问：地震是什么发生变化构成的(地壳)师小结录像资料

　四、地震避难小常识

　1、出示幻灯片并提问，要求幼儿决定发生地震时，怎样做是安全的怎样做是不安全的(幼儿讨论。看幻灯，老师帮忙幼儿理解哪些安全，哪些不安全)

　2、出示幻灯片，幼儿看图师逐一讲解发生地震时，什么地方是安全的发生地震时就应怎样办(为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火，失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开，确保出口;户外的场合，要保护好头部，避开危险之处;在发生地震、火灾时，不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分;避难时要徒步，携带物品应在最少限度。)

　五、爱心教育师：这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害，这是一次很强烈的地震，大部分房屋倒塌，还有许多人民无家可归，有些小朋友没有教室上课，你感觉怎样样(幼儿讨论)你们说得真好，我们来看看当时有哪些人帮忙了他们。

　出示幻灯片，提问帮忙幼儿理解资料，透过新，老汶川的比较，使幼儿明白地震并不可怕，只要我们互相帮忙，每个人都献出自己的爱心，一切都会好起来的!

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

　1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。

　2、区分同种深浅，尝试对比配色。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　范例，绘画纸。

活动过程：

　一、欣赏与讨论

　这是什么虫？数数它身上有几个小圆点？几个大，几个小？长在哪儿？

　小瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色，什么地方是红色？

　二、分辨深浅色

　1、瓢虫生活在哪儿？怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢？

　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔（红色和绿色蜡笔）。

　三、幼儿创作

　1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。

　2、能否注意画面的深浅配合。

　四、引导评价

　哪些地方深浅配合比较好？

活动延伸

　瓢虫是不是都是益虫？

活动建议：

　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。

活动反思：

　在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。

　小百科：七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性昆虫，它的身体像半个圆球，头黑黑的翅膀是橘色的。触角很短，不太明显，它的脚在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因为它的翅膀有七个黑色的圆点点所以人们叫它七星瓢虫。

幼儿园大班教案篇6

科学活动：

　身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小朋友告诉我：“老师，我的眼睛也会转！”

活动目标：

　1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。

　2、能利用水笔在的相应的位置作标记。

　3、体验转动的快乐。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

　人体、水笔、磁带、录音机

活动过程：

　一、由风车的转动引出身体部位的转动

　二、探索身体部位的转动

　1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。

　2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。

　3、集体交流。鼓励幼儿大胆说说并进行演示。

　三、讨论：为什么这些可以转动，为什么要转动？

　四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。

　五、随音乐放松地做身体转动动作

幼儿园大班教案篇7

设计意图

　一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解"蚂蚁搬家要下雨"的自然现象。

活动目标

　1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。

　2、培养幼儿的合作意识。

　3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

活动准备

　蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程

　一、开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。

　二、基本部分:

　小蚂蚁们我们开始搬家了。

　让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

　小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

　蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

　启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

　游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

　在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

　三、结束活动:

　今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思

　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

幼儿园大班教案篇8

活动目标：

　1、提高幼儿的观察能力，动手能力。

　2、初步学会剪裤型的基本技能，尝试用不同的线条，图案装饰牛仔裤。

　3、发挥想象力、创造力，体验自制牛仔裤的快乐。

活动准备：

　牛仔裤的范例，装饰迥异的牛仔裤模特，水彩笔，幼儿操作材料。

活动过程：

　1、邀请穿着牛仔裤的小朋友上台表演，请其他小朋友发现着装上的共同点。

　2、简单介绍牛仔裤的来历，出示牛仔裤的范例，激发幼儿的参与兴趣。

　3、根据观察到的模特身上不一样的牛仔裤，引导幼儿找出牛仔裤的相同点和不同点。

　(1)相同点：牛仔裤都有裤袢、前襟、和插袋，多数牛仔裤的缝边有明线。

　(2)不同点：裤子的大小、分布在裤子不同的部位的图案。

　4、示范讲解制作方法。

　(1)剪裤型：将长方形纸的长边对折，从短边到折叠边剪下一块细细的三角形，展开就是一条裤子形状。

　(2)用记号笔装饰裤子的裤袢、明线。

　(3)用水彩笔流淌出的线条、图案装饰自己喜欢的牛仔裤类型。

　5、幼儿制作，教师巡回指导。

　6、展示作品。

　7、活动延伸：

　牛仔裤专卖店，进行商品买卖的游戏。

教师悟语：

　“六一”活动有大班幼儿表演的模特大赛。节奏鲜明的音乐，再配上小朋友们时尚前卫的台步和经过老师指点后的亮相动作，在场的老师和幼儿都被这样的表演吸引住了。平时的自由活动中，孩子们也喜欢利用雪花片等材料相互装扮。爱美，发现美，创造美，展示美是每个孩子心中都已经生根的种子，老师们总是期待通过自己的'努力，创设这样或那样的活动给这样的种子发芽，成长的机会。

　看着班级无论男孩还是女孩，都穿着不同样式的牛仔裤，我想，如果鼓励孩子们，让他们有做一名与众不同的设计师的愿望，用自己的双手去设计、制作自己喜欢的服装，既能满足孩子们的审美愿望，又能培养他们的审美情趣和动手、动脑的能力。这就是一个机会!

　根据本班幼儿的个体差异，我设计了“风靡世界的牛仔裤”这一活动。因为对服装的设计缺少认识和了解，在设计、制作服装时肯定会遇到很多困难，比如农村幼儿园材料匮乏，班额大是现实，到底用什么材料，怎样设计，服装的设计需要注意的环节等，这些都是老师需要考虑的问题。选择为幼儿准备一张空白纸当做布料来设计制作，既简单实用又给孩子发挥想象和创造的空间。而从许多小朋友穿着的牛仔裤开始学习，就地取材的同时又可以资源共享。孩子们在欣赏参考穿着不同样式牛仔裤的“模特”后，对牛仔裤有了一个具体的感性经验，再通过老师的具体指导，简述牛仔裤的来历，了解到一般的牛仔裤会有其相同点和不同点：(1)相同点：牛仔裤都有裤袢、前襟、和插袋，多数牛仔裤的缝边有明线。(2)不同点：裤子的大小、分布在裤子不同的部位的图案。让幼儿对牛仔裤的设计制在有了一个基本的思路后可以进行个性创造的任意发挥。

　因为贴近幼儿的生活实际，所以孩子们热情高涨，参与度很高。

　活动中，孩子们制作时都非常投入，基本上都能独立完成设计、制作，这说明孩子们的动手能力还是很不错的。虽然有的小朋友们最后设计出来的作品还不够漂亮，但那是他们自己精心设计和努力付出后的劳动成果，而且是独一无二的的“牛仔裤”，所以我们依然能够分享到他们脸上洋溢着的那份幸福、快乐和自豪!

　最后将设计制作好的“牛仔裤”放到活动区，进行商品买卖的延伸活动，既增加了孩子活动的趣味性，又增强了孩子的成就感。虽然在进行商品买卖时，孩子们在价格的讨论上有些不合情理，但这是孩子们自己的童话社会，老师除了羡慕外更多的是与孩子们一起快乐情绪的分享。

幼儿园大班教案篇9

设计意图

　一到夏天，溺水事情就频发，幼儿进入大班以后，许多家长也都会把幼儿送到游泳馆去学习，但孩子的表现就不一致了，有的孩子喜欢游泳，有的孩子就怕水，更不愿意去参与游泳活动，有多大孩子缺乏游泳的安全常识。因此，希望通过此活动让幼儿正确的认识游泳的益处，改善幼儿的惧怕心理，并了解游泳的安全。

活动目标

　1. 幼儿能了解游泳的好处及安全的重要性，

　2. 培养幼儿热爱生命、珍惜生命的感情和态度

活动准备

　1. 经验准备：让家长提前带孩子去游泳池游泳，并丰富幼儿相关经验

　2. 物质准备：

　（1）、游泳池、游泳馆、河流、大海、小溪等有水的地方。

　（2）、游泳注意事项的相关视频

　（3）、游泳圈、幼儿游泳的

活动过程

　一、开始部分。

　1、谈话活动

　---教师：现在是什么季节？夏季天气怎样？我们应该怎样避暑降温呢？

　二、幼儿讲讲游泳的已有经验

　出示幼儿游泳

　---教师：图中的人在干什么？你们游过泳么？在哪里游的？跟谁一起去的？小结：有的不会游泳的幼儿带上救生圈，有的自己在浅水区游泳，但是都一定要有大人在一边才可以游泳，可要注意安全。

　三、强调游泳的安全事项。

　---教师：游泳对我们的身体有什么好处？怎样才能安全游泳呢？

　1. 教师引导幼儿讨论游泳要注意的安全事项

　2. 选一选正确的游泳地点。

　---教师：看一看，哪些地方不可以游泳？并说说为什么？

　3. 引导幼儿讨论相互学习游泳时的安全。特别是已经学习游泳的幼儿讲述自己的

　游泳经验

　4. 游泳安全事项分类讲解

　（1）、防止眼疾与眼痛。

　（2）、防止身体紧张抽筋

　（3）、游泳时间不宜过长，游泳时我们年龄小、体力弱、所以每次的游泳时间不能长

　（4）防止耳朵进水

　小结：在炎热的夏天，幼儿都可以和爸爸妈妈一起去游泳，但都要注意这些安全问题，祝大家过一个快乐的暑假。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案篇1

活动目标：

　1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

　2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

　2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

　3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

活动过程：

　一、观看影子舞视频，引出话题

　——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。

　——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)

　——这些动物是什么变得呢?(影子)

　——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。

　——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

　——什么样的情况下我们才会有影子?

　——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)

　二、幼儿作画

　——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：

　——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。

　——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。

　三、借形想象

　——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。

　四、作品展示

　——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?

　——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。

活动反思：

　这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。

幼儿园大班美术教案篇2

活动目标：

　1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。

　2、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。

　3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。

活动准备：

　多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。

活动过程：

　（一）感悟活动。

　1、魔术游戏，激起幼儿兴趣。

　教师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成许多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小朋友讨论讨论，然后说给大家听。

　2、探索连续圆的折剪方法。

　（1）幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。

　（2）请个别幼儿说出自己的猜想。

　教师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。

　（3）幼儿可能说出的几种情况并尝试。

　A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。

　B、对折后剪。

　……

　（二）尝试制作连续的圆。

　1、幼儿根据自己猜想出的方法，制作。

　2、展出幼儿的作品，引导幼儿观察，自己做的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来……）

　3、根据幼儿表现出的情况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。

　教师用语：

　第一种情况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试）

　第二种情况：这样确实剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观察教师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。

　4、幼儿再次尝试。

　（三）进行圆形联想。

　1、出示折纸画，幼儿观察画中物体的共同特征。

　教师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了很多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花……）

　2、演示课件，扩散幼儿的思维。

　教师用语：小朋友想出了很多的`圆形的东西，电脑里也有许多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。

　（四）制作折纸画。

　教师用语：我们也来制作一个折纸画吧。

　（五）玩耍活动。

　1、玩“猜猜什么没有了”游戏。（先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。）

　2、启发幼儿思考：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小朋友回去后自己去试一试吧。

幼儿园大班美术教案篇3

活动目标

　通过分享经验和成果，让幼儿体验合作、成功的快乐。

　启发幼儿大胆的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激发幼儿的创新意识。

　通过活动培养幼儿动手动脑的能力和与同伴合作的能力。

　培养幼儿初步的创造能力。

　培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

　竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。

　竹筒制作的高跷、水枪、水桶。

　沙子、水、石头。

活动过程

　一、导入。

　教师：今天老师带来许多的小伙伴来和小朋友们一起玩，我们来看看他们是谁？（出示竹子各部分，如：竹节、竹筒、竹竿等。）

　教师逐一进行介绍。

　二、幼儿探索活动。

　1、请幼儿自主玩竹子材料。

　2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进行探索：可以怎么玩？

　3、幼儿介绍、交流、分享。

　三、幼儿再次探索。

　1、观察探索。教师：小朋友们看看老师手里拿的是什么？（出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高跷、水枪等。）小玩具今天要邀请和小朋友们一起来玩游戏，但是小朋友们要动脑筋，想想这个玩具是怎么玩的，此外还可以怎么玩。（将幼儿分为几组，每一组拿一个竹子制作的玩具，试玩玩具。）

　2、分析讨论。教师：小朋友们拿到的是什么玩具呀？是用什么做出来的？看一看是怎么做的？（让幼儿知道竹筒可以制作很多不同的玩具。）请小朋友说一说，小朋友平时是怎么玩竹筒的？（幼儿分别说说自己玩竹筒的经验。幼儿讨论后，教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作经验。）

　四、操作与实验。

　1、教师：我们今天来设计一个新的玩具吧！（幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具，讲述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并说一说这个玩具应该怎么样制作？）

　2、幼儿操作。

　（1）教师出示辅助工具，让幼儿了解其用途。

　（2）请幼儿用线、泡沫胶等其他物品辅助制作玩具来完成自己的设计，尝试制作自己所想的玩具，在操作中摸索经验。（交代幼儿注意安全，可以请教师来帮助完成。）

　（3）欣赏幼儿用教师提供的材料制作的玩具。（如：飞机、双响筒、小竹人等。）

　五、分享与交流。

　1、展示：将幼儿的作品进行陈列、展示。

　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，说说自己制作玩具的过程及做法。

　六、延伸活动。

　提供更多的竹子材料（如竹节头、竹片、竹竿、竹根等），让幼儿探索制作更多的竹制玩具。

活动反思

　在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想，通过探索实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。

　在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子，分享、交流经验，又增加材料让幼儿继续探索，然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验，最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

幼儿园大班美术教案篇4

活动目标：

　1、借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。

　2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。

　2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。

　3、材料准备：

　①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等

　②音乐磁带、录音机。

活动过程：

　初步欣赏与感知

　1、欣赏配乐散文《给老师画像》。

　老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。

　真像！真像！——小朋友都说，老师笑的时候，就是这个样！暖暖的，甜甜的，喷香喷香。

　师：听了这篇好听的散文，谁愿意按照散文里的描述来给老师画像？要画得和散文里的一样美。（请一名幼儿在白板上演示老师的画像）师：这张老师画像和徐老师一样吗？哪里不一样？为什么这样画？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法。

　2、隐性示范与思考师：这里有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形，暂停）太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友猜了这么多，到底谁猜对了？

　小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么（根据幼儿的描述，陆续点击出来）这支神奇的魔笔要施魔法了，（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变）瓢虫变成了娃娃的什么？娃娃脸上的其他部分还没变呢？小魔笔想请小朋友帮助它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶，葫芦、帆船，你准备用什么替换鼻子、嘴、头发，为什么？（请幼儿点击选项和五官进行替换，并说明理由）瞧，这张娃娃脸，变得多有趣，多漂亮，这就是运用我们刚才所说的相似物体替换的画法。

　3、操作与讨论。

　显示屏上出现另一张娃娃脸，请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发（选项：门、窗、花、草、屋顶等）引导幼儿发现五官之间可以围绕一个主题创造（如房屋娃娃、绿化娃娃等）讨论：

　小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸，你喜欢哪一张，为什么？

　4、表现与创造。

　现在，我们小朋友都来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。

　指导要点：

　了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。

　5、展示与体验。

　展示幼儿作品，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐

活动反思：

　这个活动不是由教师按照自己的意图来操作的活动，而是打破以往依样画葫芦的教育模式，活动中我没按以往的作法，去示范画，激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的动手、动脑去创作，实际上我为他们提供自我表现的机会，通过一个活动，渗透多种教育，提高幼儿的多方面能力。并为幼儿创设宽松自由的氛围。

　伟大科学家爱恩斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象确是创造性思维的翅膀。活动中我为他们更好地提供创造性想象和创造性思维的空间，促进幼儿积极思考和大胆的想象。绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。幼儿的绘画作品是充满个性化的。绘画需要很强的想象力和创造性我们应把幼儿作为美术活动的主体，作品创作的主人。在美术活动中，让幼儿积极、大胆的表现自己独特的、创造性的想法，使他们处于主动活动中，以发展幼儿的创造性思维。

　孩子们画出了千奇百怪的花，可能有人会说“怎么会有这样的花”那又怎样！不是有一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到！我们在以后的活动中应松开双手，就象放飞鸟儿，让孩子们插上想象的翅膀，尽情遨游在绘画的世界里吧！

幼儿园大班美术教案篇5

活动目标

　1、学习沙画，能用手或美工用具画出自己心中美丽的画面。

　2、锻炼手部的灵活性和想象能力。

　3、激发幼儿探索沙画的情感。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

　1、各种用颜料染色的细沙、美工用具。

　2、各色细沙分别装在废旧鞋盒盖或硬质盒盖里。

活动过程